KETERAMPILAN MEMBILANG SAMPAI 5 MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL “ENGKLEK” UNTUK PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA KELAS I

Abstrak

Penelitian ini bertuujuan untuk memperoleh gambaran tentang keterampilan membilang sampai 5 melalui permainan tradisional Engklek untuk peserta didik tunagrahita kelas 1. Objek penelitiannya adalah lima peserta didik kelas 1 SDLB-C1 di SLB Negeri Subang. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan grafik peningkatan belajar pada setiap siklus. Indikator keberhasilan pada siklus I adalah peserta didik dapat mengucapkan bilangan 1 sampai 5 secara berurutan tanpa memperhatikan langkah loncatan pada permainan Engklek. Pada Siklus I, ANS dan SEW sudah dapat memahami secara cepat dan berurutan. Indikator keberhasilan pada siklus II adalah membilang 1, 2, dan 3 yang sesuai dengan langkah loncatan pada kotak Engklek 1, 2, dan 3. Hal ini sudah bisa diikuti NA dan SEW dengan tepat. Indikator keberhasilan pada siklus III adalah membilang 4 dan 5, dengan langkah loncatan pada kotak Engklek 4 dan 5. Hal ini sudah bisa dilakukan dengan baik pada empat peserta didik, namun FMP masih tergesa-gesa. Simpulannya adalah keterampilan membilang sampai 5 meningkat menggunakan permainan tradisional Engklek pada peserta didik tunagrahita kelas 1.